通信制高校向け研修講師｜不登校・発達特性・学び直し支援の実践研修【教員経験25年・書籍29冊】

【通信制高校向け研修のご提案】

近年、通信制高校にはさまざまな背景をもつ
生徒が在籍しています。

• 不登校経験のある生徒
• 発達特性のある生徒
• 学習につまずきを抱える生徒
• 自己肯定感の低い生徒

一人ひとりに合わせた支援が求められる一方で、
先生方は日々多くの課題と向き合っています。

私は25年間の教員経験のうち、
22年間を小学校特別支援学級で
勤務してまいりました。

また、

• 特別支援学級歴22年
• 特別支援コーディネーター経験
• 不登校支援経験
• 教育関連書籍29冊出版

の実績があります。

さらに、私自身も3つの大学全てを通信制で卒業しています。

そのため、

• 支援する側としての教員の視点
• 学ぶ側としての通信制学生の視点

の両方からお話しすることができます。

通信制高校で増えている課題

通信制高校では、多様なニーズをもつ
生徒への対応が求められています。

例えば、

生徒理解の難しさ

• なぜ提出物が出せないのか
• なぜ登校できないのか
• なぜ人間関係が続かないのか

行動だけを見ると「やる気がない」と
捉えられがちですが、その背景には発達特性や
過去の経験、心理的な要因が
隠れていることがあります。

学習支援の難しさ

• 小学校内容からつまずいている
• 読み書きに困難がある
• 学習習慣が身についていない

高校の学習内容以前に、基礎的な学び直しが
必要なケースも少なくありません。

卒業後の進路支援

• 就職への不安
• コミュニケーションの課題
• 社会参加への不安

卒業後の生活を見据えた支援が求められています。

研修テーマ① 生徒理解を深める支援

生徒は困らせようとしているのではなく、
困っているのかもしれません。

提出物が出ない、授業に参加できない、
人との関わりがうまくいかない。

その背景にある困り感や特性を理解することで、
支援の方法は大きく変わります。

22年間の特別支援学級での実践をもとに、
生徒理解から始まる支援についてお伝えします。

「問題行動」ではなく「背景」を見る

提出物が出ない、遅刻が多い、授業に
参加できない。

こうした行動を「問題」として捉えるだけでは、
本質的な支援につながりません。

行動の背景にある困り感や特性を理解し、
生徒理解を深めるための視点について
お伝えします。

研修内容例

• ソーシャルストーリー
• コミック会話
• 構造化支援
• 視覚支援
• 自己理解支援

研修テーマ② 学び直しを支える授業づくり

「勉強が苦手」「やる気がない」と見える生徒も、
実は長い間つまずきを抱えながら頑張ってきた
のかもしれません。

生徒一人ひとりの学びづらさを理解し、
小さな「わかった」「できた」を積み重ねる
授業づくりについて、特別支援教育の実践を
もとにお伝えします。

～「読む・書く・聞く・話す」の視点から～

「勉強が嫌いだからできない」のではなく、
「学び方が分からない」ケースもあります。

学習意欲だけでは説明できない学びづらさに
着目し、生徒一人ひとりに合った支援方法を
ご紹介します。

研修内容例

• 具体物・半具体物を活用した学習支援
• 系統で見る教育課程
• タブレット学習の活用
• 学習のハードルを下げる工夫
• 成功体験を積み重ねる授業づくり
• 一人ひとりに合った学びの環境づくり

研修テーマ③ 卒業後を見据えた自立支援

今できることだけを見るのではなく、
「卒業後にどのような大人になってほしいか」を
考えることが支援の出発点です。

特別支援学級で22年間実践してきた
「将来から逆算する支援」をもとに、
進学・就職・社会参加につながる力を育てるための
考え方や実践例をお伝えします。

～卒業後の自立につなげる支援～

特別支援学級では、将来の自立を見据えた支援を
長年行っています。

その考え方は通信制高校にも活用できます。

進学・就職・社会参加につながる支援の視点に
ついてお伝えします。

研修内容例

• 係活動・委員会活動の活用
• 役割分担による自己有用感の育成
• コミュニケーション能力の向上
• 自己決定力の育成
• 社会参加につながる経験づくり

私だからこそお伝えできること

私は22年間、特別支援学級担任として子どもたちの
成長を支えてきました。

また、教育分野を中心に29冊の書籍を出版し、
全国の特別支援学級担任に向け、500名以上の先生方へ実践を発信しています。

さらに、私自身も通信制大学で学んだ経験が
あります。

だからこそ、

• 支援する側の教員の視点
• 学ぶ側の生徒の視点

の両方からお話しすることができます。

研修では理論だけではなく、

「明日から現場で実践できる具体例」

を大切にしています。

先生方が生徒理解を深め、一人ひとりの可能性を
伸ばせるよう、現場経験に基づいた研修を
ご提供いたします。

研修のご依頼について

通信制高校、不登校支援、発達障害支援、
学び直し支援、自立支援など、学校の実情に
合わせて内容をカスタマイズいたします。

オンライン・対面のどちらにも対応可能です。

まずはお気軽にご相談ください。

「このテーマで話せますか？」というご相談も
歓迎しています。

【お問い合わせフォームはこちら】

＼ まずはお気軽にご相談ください ／

通信制高校向け研修講師｜不登校・発達特性・学び直し支援の実践研修【教員経験25年・書籍29冊】のよくあるご質問（Q&A）

どのような学校が対象ですか？

通信制高校をはじめ、サポート校、
フリースクール、高等専修学校など、
生徒の多様なニーズに対応している
教育機関を対象としています。

発達障害や不登校について専門的な内容にも対応できますか？

はい。22年間の特別支援学級での経験、
不登校支援経験、特別支援コーディネーター経験をもとに、
発達特性の理解や不登校支援について
具体的な実践をお伝えしています。

研修時間はどのくらいですか？

60分、90分、120分など、
ご希望に合わせて調整可能です。
職員研修、校内研修、公開講座などにも
対応いたします。

オンライン研修は可能ですか？

はい。
Zoomなどを活用したオンライン研修にも
対応しております。
全国どこからでもご依頼いただけます。

学校の課題に合わせて内容を変更できますか？

はい。事前に打ち合わせを行い、
生徒の実態や学校の課題に合わせて
内容を調整いたします。

特別支援教育の経験が少ない教職員でも理解できますか？

はい。専門用語をできるだけ使わず、
初めて学ぶ先生にも分かりやすい内容を
心がけています。

研修後にすぐ活用できる内容ですか？

はい。理論だけでなく、翌日から実践できる具体例や支援方法を中心にお伝えしています。

研修費用について教えてください。

研修時間や内容、実施方法
（対面・オンライン）によって
異なります。
まずはお気軽にお問い合わせください。

なぜ通信制高校向けの研修を行っているのですか？

私自身が23歳から通信制大学で学び
4年間で卒業した経験があります。

また、長年の特別支援教育や
不登校支援の経験から、

通信制高校の先生方の
お力になれると考えています。

「支援する側」と「学ぶ側」の両方の
視点からお話しできることが
私の強みです。

まずはお気軽にご相談ください

「このテーマで話せますか？」
「本校の実態に合わせた内容にできますか？」

といったご相談も歓迎しております。

通信制高校、不登校支援、発達特性支援、
学び直し支援など、

学校の実情に合わせた研修をご提案いたします。