特別支援学級– special-needs-class –

「決めるのは俺」 教室でそんな言葉を聞いて、返事に詰まったことはありませんか。 指示を出すたびに交渉が始まる。 強い言葉が出てきて、こちらが折れてしまう。 そんな日が続くと、あなたのほうが消耗します。 こうした行動は、その子の性格のせいではあ...

教員時代、「無理しないで」と言われても、何をやめればいいのかわかりませんでした。眠れない、食べられない、めまいがする。それでも「私がやらなきゃ」と一人で抱え込んでいた私が、今だから先生たちに伝えたいことを書きました。

「あと5分だよ」 そう声をかけたのに、5分後に「まだやりたい！」と大荒れ。 時計は読めるはずなのに、なぜか伝わらない。 そんなとき、特別支援の教室で長く使われてきたのが、のこり時間が赤い面積で減っていくタイムタイマーです。 この記事では、タイ...

「個人情報を入れてはいけないのは分かる。でも、それ以外の『やってはいけないこと』があいまいで、こわい」 先日、私のコミュニティの先生から、こんな質問をいただきました。 教科書は入れていいの？論文や所見はどこまで手伝ってもらえるの？調べたけ...

「AIで、そんな仕事をするなんて」 先日、ある先生に言われた言葉です。 AIと聞くだけで、なんだか気が重い。 興味はあるけれど、何から触ればいいか分からない。 そんなあなたに向けて書きました。 この記事では、文部科学省が示している生成AIの方針と、...

自己評価シートの用紙を前にして、手が止まる。 そんな時間、過ごしていませんか。 通常学級の先生なら「学力を◯%上げる」と書けます。 でも支援学級だと、何を成果にすればいいのか分からない。 この記事では、自己評価シートに書く目標の作り方と、その...

通常の学級の中に、 「立ち歩く」「すぐ怒る」「やる気をなくす」「固まる」「活動に参加しない」 そんな姿を見せる子が数名いて、対応に悩むことはありませんか。 注意してもなかなか変わらない。 その場ではおさまっても、また同じことが起きる。 周りの...

「また今日も教材作りで残業…」 学習に乗らない子のための問題。その子の興味に合わせたプリント。 一人ひとり違うから、一人ひとり作らないといけない。 そんな毎日を過ごしていませんか。 「また教材作りで遅くなった」と感じたことはありませんか 特別...

「AIが便利なのは分かるけれど、どう使えばいいの？」 「一度使ってみたものの、うまく指示が出せずに止まってしまった」 「通知表や教材づくりに使いたいけれど、個人情報も心配……」 そんな先生のためにつくったのが、 「特別支援×AI実践ラボ」です。 特...

教材づくりが終わらない。 保護者面談の記録も、なかなか手がつかない。 気づけば、放課後の時間が全部それで消えていく。 そんな毎日、送っていませんか。 教材づくりも、保護者対応の記録も、地味にしんどい 特別支援学級の担任をしていると 「この子に...