特別支援学級の授業づくり– 授業の組み立てに悩む先生のための実践ヒント集 –
特別支援学級での研究授業や指導案づくりに悩んでいませんか。
このカテゴリーでは
・研究授業の作り方
・指導案の考え方
・個別の指導計画の作成
・学級だよりやしおり作成
・教材づくり
など、特別支援学級の先生が現場ですぐ使える資料づくりのポイントをまとめています。
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授業・教材づくり
【特別支援学級】生活単元学習の授業づくり|1単元の流れと具体例
― 特別支援学級担任が「明日から組み立てられる」実践ガイド ― 生活単元学習について、考え方や大切さは分かってきたものの、「実際の授業は、どう組み立てればいいのか分からない」「活動で終わってしまい、学習になっているか不安」と感じている先生も多... -
授業・教材づくり
【完全ガイド】生活単元学習とは?特別支援学級担任が“理解して実践できる”進め方
特別支援学級を担当していると、「生活単元学習って、結局どう考えればいいの?」「行事や活動と何が違うの?」「ちゃんと“勉強”になっているのか不安…」と感じることはありませんか。 生活単元学習は、特別支援学級の学びの中心とも言える大切な学習です... -
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特別支援教育|できることに注目する指導が子どもを伸ばす理由【インクルーシブ教育の根拠】
特別支援学級で子どもと向き合っていると、「できないこと」のほうが目に入りやすいものです。ですが、国際機関(WHO・UNICEF・UNESCO)の提言でも、近年は “できること・強みを起点にする支援” が主流になっています。 私自身も、パーソナルトレーニング... -
授業・教材づくり
特別支援学級の支援がうまくいく方法|観察→習慣化→成功体験までの実践モデル
「特別支援学級の子どもへの支援がうまくいかない」「どこから手をつければいいのか分からない」「支援の軸を持ちたい」 そんな悩みを持つ先生に向けて、22年間の特別支援学級担任としての経験からまとめた“ぷーた式フレーム(5つの柱)” を紹介します。 ... -
授業・教材づくり
【特別支援学級】研究授業のつくり方|学年バラバラでも成功する“実態に合わせた指導案と見せ方”
特別支援学級で研究授業を組むとき、通常の学級とは違う難しさがどうしても出てきます。 学年も学習の進み具合もバラバラ 指導案の形式が実態に合わない 「学年相当で」と言われると組みにくい 発表会的な授業は避けるよう求められる 評価基準が曖昧で、何... -
授業・教材づくり
【特別支援学級】秋の味覚で楽しむ学習活動|サツマイモ収穫から調理まで
サツマイモの収穫が始まるこの季節。畑での体験を、ただの行事で終わらせず、学びにしっかりつなげたい——。そんな先生方に向けて、今日は 収穫 → 算数 → 生活単元 → 調理 と流れるように展開できる活動をご紹介します。 大きさ比べや重さの予想ゲーム、そ... -
授業・教材づくり
「読めない」「書けない」からの変化|ステップえもじカードで笑顔が生まれた特別支援学級の実践記
「ひらがなは読めるのに、文になるとつまずく」「書けるようになったはずなのに、まちがいが減らない」――そんな悩みをかかえる保護者や先生は少なくありません。 今回紹介するのは、特別支援学級の小学3年生・しょうたろうくん。学習に苦手意識を持ってい... -
授業・教材づくり
【特別支援学級で使える!】授業・ゆっくりタイムに最適な作業用BGM活用法
「集中できない」「落ち着かない」…特別支援学級での授業や学習後の時間に、こうした悩みを感じる先生は多いのではないでしょうか。実は、YouTubeなどで配信されている「作業用BGM動画」を上手に活用することで、子どもたちの集中や切り替えが驚くほどスム... -
授業・教材づくり
特別支援学級が通常学級から忘れられがちな理由と担任ができる5つの工夫
特別支援学級を担任していると、「忘れられがち」だと感じる場面は少なくありません。時間割変更の連絡が回ってこなかったり、行事の打ち合わせに呼ばれなかったり…。さらに、子どもたちの暴言やネガティブな発言に心が疲れてしまい、「担任として孤独」だ... -
授業・教材づくり
特別支援学級の読み書きつまずき支援|音韻回路・意味回路から考える授業アイデア集
特別支援学級で国語の授業をしていたときのことです。「この文を読んでみよう」と声をかけると、Aくんはゆっくりと正しく音読しました。しかし「じゃあ、何の話だった?」と聞くと、首をかしげます。 読み間違いはないのに、内容が頭に残らない──。一方で...
