特別支援学級の授業づくり– 授業の組み立てに悩む先生のための実践ヒント集 –
特別支援学級での研究授業や指導案づくりに悩んでいませんか。
このカテゴリーでは
・研究授業の作り方
・指導案の考え方
・個別の指導計画の作成
・学級だよりやしおり作成
・教材づくり
など、特別支援学級の先生が現場ですぐ使える資料づくりのポイントをまとめています。
-
授業・教材づくり
明治図書出版「特別支援教育の実践情報」掲載|特別支援学級 国語と自立活動実践
「読めるのに、意味が入っていない。」「音読はできるのに、理解が浅い。」「作文になると手が止まる。」 特別支援学級で、こうした国語のつまずきに悩んだことはありませんか。 また、自立活動では、 「保護者や外部機関とどう連携すればよいのか分からな... -
授業・教材づくり
特別支援学級の「準ずる」とは?意味と迷わない考え方をわかりやすく解説
特別支援学級の教育課程は「学習指導要領に準ずる」とされています。けれども、この“準ずる”という言葉に戸惑ったことはありませんか。 どこまで通常学級と同じ内容を扱えばいいのか。どこから調整してよいのか。学年相当は意識すべきなのか。 実は、多く... -
授業・教材づくり
「[小学校]特別支援学級担任の仕事スキル 初めてでもできる!大丈夫!工夫と支援」(明治図書出版)読者向け
『[小学校]特別支援学級担任の仕事スキル 初めてでもできる!大丈夫!』をお読みくださった先生へ このページに来てくださり、ありがとうございます。そして、日々忙しい中で本を手に取り、ここまで読んでくださったことに、心から感謝します。 特別支援... -
授業・教材づくり
狩猟現場を見学して考えた「命の授業」なぜ外来種を駆除するのか(君津市)
千葉県君津市の猟師工房ランドで解体見学をさせていただきました。解体の工程や外来種駆除の現実、そして「命の学校」と呼ばれる取り組みを通して、私は改めて「命の授業」とは何かを考えることになりました。命は大切——その言葉だけでは足りない現実が、... -
授業・教材づくり
【22年の実践】特別支援学級の支援がうまくいかない理由|保健室で泣いた日から見えた答え
ーぷーた式フレーム誕生の背景ー 支援が伝わらない日々――そして、誰にも言えない孤独 特別支援学級の仕事は、「失敗してはいけない」という空気がつきまといます。 うまくいかなかった日は、「先生の関わりが悪かったのでは」「もっと工夫できたはずだ」そ... -
授業・教材づくり
特別支援学級の授業づくり完全ガイド|授業が安定し、子どもが安心して学べる学級へ
特別支援学級の授業は、子どもたちの表情やその日の調子に大きく左右されます。同じ学年でも理解の進み方が違い、思いがけない不安や疲れが出ることもあります。そんな中で「どうしたら安心して学べる時間がつくれるのか」と悩む先生は少なくありません。 ... -
授業・教材づくり
【保存版】小学校特別支援学級の性教育|「しないでほしい」と言われたときの対応・説明文・Q&A
実際に、こんな経験がありました。 同じ学年の男子児童の保護者2名と女子児童1名からは「性教育はしないでほしい」という要望がありました。一方で、別の男子児童の保護者1名からは「学校でも性教育をしてほしい」という要望も受けました。 意見が真逆の中... -
授業・教材づくり
【特別支援学級】生活単元学習の授業づくり|1単元の流れと具体例
― 特別支援学級担任が「明日から組み立てられる」実践ガイド ― 生活単元学習について、考え方や大切さは分かってきたものの、「実際の授業は、どう組み立てればいいのか分からない」「活動で終わってしまい、学習になっているか不安」と感じている先生も多... -
授業・教材づくり
【完全ガイド】生活単元学習とは?特別支援学級担任が“理解して実践できる”進め方
特別支援学級を担当していると、「生活単元学習って、結局どう考えればいいの?」「行事や活動と何が違うの?」「ちゃんと“勉強”になっているのか不安…」と感じることはありませんか。 生活単元学習は、特別支援学級の学びの中心とも言える大切な学習です... -
授業・教材づくり
特別支援教育|できることに注目する指導が子どもを伸ばす理由【インクルーシブ教育の根拠】
特別支援学級で子どもと向き合っていると、「できないこと」のほうが目に入りやすいものです。ですが、国際機関(WHO・UNICEF・UNESCO)の提言でも、近年は “できること・強みを起点にする支援” が主流になっています。 私自身も、パーソナルトレーニング...
