「勉強って何のため？」と子どもに聞かれたとき｜元教師・すぎやま先生の本から考える

こんな経験はありませんか？

・「勉強って何のため？」と聞かれて言葉に詰まった
・正論では伝わらないと感じている
・学ぶ意味を、子どもと一緒に考えたいと思っている

「将来のためだよ」
「大人になって困らないように」
そう答えてみたけれど、子どもはどこか納得していない様子。
その場をやり過ごしたものの、あとから
「本当は、どう伝えたらよかったんだろう」
と考え込んでしまう——そんな経験のある先生や保護者の方も多いと思います。
この記事では、
元教師・すぎやま先生の一冊をきっかけに、
学校の勉強の意味や、学ぶことの価値を、子どもの気持ちに寄り添いながら考えていきます。

学校の勉強なんて役に立たないのにやる意味あるの?と子どもに言われたら読む本

「勉強って意味あるの？」は、反抗ではなく“まっとうな疑問”

子どもがこの言葉を口にするとき、
それは怠けたいからでも、反抗したいからでもないことが多いです。

今の子どもたちは、

• 「暗記は意味がない」
• 「AIがあるから勉強しなくていい」
• 「学校の勉強は社会で使わない」

そんな情報を、簡単に目にする環境で育っています。

その中でふと湧いてくる
「じゃあ、なんで勉強するの？」
という問いは、とても自然で、まっとうなものです。

だからこそ、
すぐに正論で返そうとしなくても大丈夫なのだと思います。

👉 決定権の学習については、こちらの記事で詳しくまとめています。

子どもが本当に知りたいのは「未来の話」

子どもが求めているのは、
完璧な答えや、大人が納得する理屈ではありません。

知りたいのは、
「勉強したら、自分はどうなるの？」
「今の自分と、未来の自分はつながっているの？」
ということです。

ところが私たち大人は、
点数や成績、受験といった“目に見える結果”の話に
どうしても寄りがちです。

でも、学びの価値は、
すぐに役に立つかどうかだけでは測れません。

勉強は、
今すぐ役に立つためだけのものではなく、
未来のどこかで「つながる準備」をしている時間でもあります。

勉強が「役に立たない」と感じてしまう理由

勉強が苦しくなるのは、
「意味がわからないまま続けているとき」です。

特に、

• できない経験が続いている
• 比べられることが多い
• 努力が評価されにくい

そんな状態が重なると、
子どもは「勉強＝つらいもの」「自分には向いていないもの」
と感じやすくなります。

これは、特別な子だけの話ではありません。
学習が苦手な子、発達に特性のある子、
そして一見問題なく見える子も、同じです。

「学ぶ喜び」は、小さな「できた」から生まれる

勉強を楽しいと感じる瞬間は、
何か特別な成功をしたときではありません。

• 少しわかった
• 前よりできた
• 自分なりに工夫できた

そんな小さな「できた」の積み重ねが、
学ぶ喜びにつながっていきます。

特に、ペースに個人差のある子どもにとっては、
結果よりも過程を認めてもらえることが、
次の一歩につながります。

※特別支援の現場では、
「理解したかどうか」よりも
「できたと感じられたかどうか」が、
学ぶ意欲に大きく影響することがよくあります。

大人にできるのは、答えを用意することではない

「正しい答えを言わなきゃ」
「ちゃんと説明しなきゃ」

そう思うほど、言葉は出てこなくなります。

でも、
親ができる一番大切なことは、
一緒に考える姿勢を見せることなのかもしれません。

「難しい質問だね」
「お母さん（お父さん）も、考えたことあるよ」
そんな一言からでも、十分です。

子どもは、
“答え”よりも
大人がどう向き合ってくれるかを見ています。

この本が、保護者にとって心強い理由

すぎやま先生の本は、
勉強を無理に好きにさせようとする本ではありません。

• 正論で押し切らない
• 子どもの疑問を否定しない
• 親や先生の迷いも、そのまま扱っている

だからこそ、
「これでいいのかな」と悩みながら関わっている大人に、
そっと寄り添ってくれる一冊だと感じました。

学校の勉強なんて役に立たないのにやる意味あるの?と子どもに言われたら読む本

勉強は「未来の自分への投資」

今は意味がわからなくても、
すぐに役に立たなくても、
学びは、未来のどこかで必ずつながります。

勉強は、
誰かに勝つためのものではなく、
自分の選択肢を増やすためのもの。

そう考えられるようになると、
子どもへの声かけも、少し変わってくるかもしれません。

もし、子どもとの関わりに迷っていたら

ここまで読んでくださった方の中には、
「頭ではわかるけれど、実際は難しい」
と感じている方もいるかもしれません。

子どものタイプや、家庭の状況によって、
正解は一つではありません。

もし、

• 子どもへの声かけに迷っている
• 勉強との向き合い方で悩んでいる
• 一人で考えるのが少ししんどい

そんなときは、
話しながら整理するだけでも、見えてくるものがあります。

先生や保護者という立場に関わらず、
今の状況を一緒に整理する時間をつくっています。

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