特別支援学級の担任に伝えたい、指導と働き方で大切な3つのこと

先日のオフ会で、特別支援学級の先生方とじっくりお話しする機会がありました。その中で改めて感じたのは、日々忙しい現場の中でも「大切にしてほしい視点」があるということです。先生としての軸、自分の健康、そして子どもに学ぶ意味をどう伝えるか。

今回は、その3つについてお伝えします。

先生としての「軸」を持つということ

まず1つ目は、先生としての軸を持つことです。

私は教員時代、子どもたちが力をつけ、将来は働き、社会を支える一員になってほしいという願いを持って教壇に立っていました。今も、その思いは変わっていません。

一人の先生ができることには限りがあります。
けれど、多くの先生が「子どもを伸ばす」という同じ軸を持って指導をしていけば、その分、伸びていく子どもは確実に増えていきます。

先生一人ひとりが、自分なりの指導の軸を持ち、日々の実践を積み重ねていくこと。その積み重ねが、子どもたちの未来につながっていくと信じています。

先生自身の健康を後回しにしないでほしい

2つ目は、先生自身の健康を大切にしてほしいということです。

先生という仕事は、どうしても自分のことを後回しにしがちです。
仕事がある、行事がある、面談がある。そうして、自分の体調や不調を後回しにしてしまう場面は少なくありません。

ですが、自分が健康でなければ、人を支えることはできません。
人間ドックや健康診断をきちんと受けること。
少しでも体の不調を感じたら、早めに病院に行くこと。

これは決して特別なことではなく、先生として長く続けていくために必要な行動だと思っています。

「なぜ勉強するのか」を子どもに伝え続ける

3つ目は、なぜ勉強するのかを、子どもに分かる言葉で伝えることです。

「どうして宿題をしなきゃいけないの？」
「どうして学校で勉強するの？」

こうした問いに対して、子どもが納得できる説明を、何度も繰り返し伝えていくことが大切です。

「あなたは将来、どんな大人になりたい？」
「どんな中学生、高校生になりたい？」

その未来に近づくために、今の小学校段階の学習がある。
だから今、勉強をする。だから学校で学ぶ。

この視点を持って話をしていくと、学習への疑問が少しずつ整理されていきます。

特別支援学級で大切にしたい「本当の学び」

勉強というと、計算、文字を書くこと、知識を増やすことに目が向きがちです。
けれど、特別支援学級では、それ以上に大切な学びがあります。

• 人に親切にする
• あいさつをする
• 困ったときに「困っています」と伝える
• 「助けてください」「教えてください」と言える

こうした力は、将来の生活や社会参加に直結する大切な力です。

自立活動や日常生活の指導、生活面の学習、道徳なども含めて、
勉強は教科の力だけではないという視点を持つことが重要だと感じています。

将来の就職や社会生活につながる力とは

実際、学習面だけが伸びても、将来の就職や社会生活につながりにくい場面を、これまで何度も見てきました。

分からないときに「分からない」と言えること。
できたときに「できました」と報告できること。
困ったときに相談できること。

いわゆる、報告・連絡・相談の力は、将来を支える大切な力です。
ぜひ、この視点を日々の指導の中でも意識していただけたらと思います。

先生と子ども、どちらも大切にできる指導へ

特別支援学級の指導は、悩みや迷いがつきものです。
それでも、

• 先生としての軸を持つこと
• 自分自身の健康を大切にすること
• 子どもに学ぶ意味を伝え続けること

この３つを意識することで、日々の指導は少しずつ整っていきます。

目の前の子どもを大切にすることと同時に、先生自身の歩みも大切にしながら、これからも現場に立ち続けてほしいと思います。