特別支援学級の個別の指導計画が書けない先生｜作り方と“書類仕事の考え方”

こんな悩みありませんか？

・個別指導計画、何を書けばいいかわからない
・様式が学校ごとに違って混乱する
・短期目標と長期目標の違いがあいまい
・時間ばかりかかって終わらない

実はこれ、とても多い悩みです。

そして結論から言うと

「正しく書こう」とするほど、書けなくなります。

個別の指導計画でつまずく本当の理由

多くの先生がつまずく原因はこれです。

「正解を探している」

・この書き方で合っているのか
・この目標でいいのか
・もっと細かく書くべきではないか

こうやって考えすぎると手が止まります。

解決①：様式に正解はありません

個別指導計画は

地域・学校ごとにバラバラです。

つまり

「正しい型」は存在しません。

なので考え方は

「自分が書きやすい型を持つ」です。

解決②：目標設定はこの2つでOK

難しく考えなくて大丈夫です。

• 長期目標 → 今年では達成が難しいこと
• 短期目標 → 3月までにできそうなこと

さらにシンプルにすると

• 1学期：ここまで
• 2学期：ここまで

これで十分です。

解決③：書きすぎない

一番大事なポイントです。

多くの先生が、全部の項目を埋めようとします。

でも実際は

• 各領域 → 1〜2個でOK
• 完成度 → 5〜6割でOK

計画より「日々の関わり」の方が大事だからです。

書類仕事の考え方

ここが一番お伝えしたいポイントです。

👉「絶対に作らなければいけないものを中心にする」

■特別支援学級で“絶対に必要な書類”

個別指導計画は

• 保護者との共有
• 校内の引き継ぎ
• 指導の軸

すべての土台になります。

■逆に「なくてもいいけど必要なもの」

• 引き継ぎ資料
• 面談資料
• 記録メモ

これらは

バラバラに作ると負担が増えます。

■おすすめの考え方

👉全部「個別指導計画に含める」

具体例

・面談 → 個別指導計画を見ながら説明
・引き継ぎ → 個別指導計画をそのまま使う
・記録 → 個別指導計画にメモとして残す

■メリット

• 書類が増えない
• 一貫性が出る
• 時間が圧倒的に減る

つまり、

「1つ作って、全部に使う」

これが書類仕事を楽にするコツです。

特別支援学級の個別指導計画が書けない先生へ｜作り方と“書類仕事の考え方”のQ&A（よくある質問）

短期目標と長期目標の違いがわかりません

シンプルで大丈夫です。

• 長期目標 → 今年では難しいこと
• 短期目標 → 3月までにできそうなこと

迷ったら「今年できるかどうか」で判断してください

どのくらい細かく書けばいいですか？

細かく書きすぎなくて大丈夫です。

1領域1〜2個でOKです。

4月の段階でよくわからない場合はどうすればいいですか？

わからなくて当然です。

仮で書いてOKです。

あとから修正する前提で大丈夫です。

全部埋めないといけませんか？

埋めなくて大丈夫です。

必要なところだけ書けばOKです

他の先生と様式が違っても大丈夫ですか？

問題ありません。

学校の様式に合わせつつ

自分が使いやすい形に整えましょう

特別支援学級の個別指導計画が書けない先生へ｜作り方と“書類仕事の考え方”のまとめ

個別指導計画は

完成させるものではなく“育てていくもの”です。

そして書類仕事は

「増やさないこと」が一番大事です。

個別指導計画を中心にすると

仕事は一気に楽になります。

最後に、もし今

・目標設定に迷っている
・これで合っているか不安
・学級経営も含めて整理したい

そんな方は
👉LINEでご相談いただければ、今の状況を一緒に整理します