授業づくり– category –

サツマイモの収穫が始まるこの季節。畑での体験を、ただの行事で終わらせず、学びにしっかりつなげたい——。そんな先生方に向けて、今日は 収穫 → 算数 → 生活単元 → 調理 と流れるように展開できる活動をご紹介します。 大きさ比べや重さの予想ゲーム、そ...

「集中できない」「落ち着かない」…特別支援学級での授業や学習後の時間に、こうした悩みを感じる先生は多いのではないでしょうか。実は、YouTubeなどで配信されている「作業用BGM動画」を上手に活用することで、子どもたちの集中や切り替えが驚くほどスム...

特別支援学級を担任していると、「忘れられがち」だと感じる場面は少なくありません。時間割変更の連絡が回ってこなかったり、行事の打ち合わせに呼ばれなかったり…。さらに、子どもたちの暴言やネガティブな発言に心が疲れてしまい、「担任として孤独」だ...

特別支援学級で国語の授業をしていたときのことです。「この文を読んでみよう」と声をかけると、Aくんはゆっくりと正しく音読しました。しかし「じゃあ、何の話だった？」と聞くと、首をかしげます。 読み間違いはないのに、内容が頭に残らない──。一方で...

ひらがなは小学校低学年の学びの土台。しかし、最初から「書く」ことばかりに力を入れると、文字への興味や自信が持ちにくくなる子どもも少なくありません。本記事では、文部科学省の学習指導要領に沿ったステップ別の指導法をご紹介し、まずは「読む・聞...

こんにちは、特別支援教育の現場で「弱視」支援に携わっている先生からご質問いただきました。今日は、多くの方が悩むテーマ──「弱視の自立活動の年間指導計画」について、ポイントと具体例をご紹介します。 ※ 本記事は、著者自身が弱視学級の担任経験はあ...

こんにちは！特別支援学級担任向けの教員コーチ、ぷーたです。 この記事では、忙しい先生の「時短」と「ゆとり」を叶えるアイデアを、私の22年間の教員経験とコーチング実践をもとにお届けしています。 今回は、特別支援学級の授業準備に欠かせない視覚支...